Pgsmiguelturra’s Weblog


mayo 13, 2009, 12:05 pm
Filed under: General, LEGISLACIÓN

Este es el segundo y último curso del Programa de Cualifiación Profesional Inicial de Servicios Auxiliares de Oficina. Comenzó siendo un Programa de Garantía social, pero con la nueva legistación se ha reconvertido en un P.C.P.I. Aquí os dejo la orden que regula el funcionamiento y contenido del mismo.

D.O.C.M. Núm. 123 de 13 de junio de 2008



enero 15, 2009, 12:58 pm
Filed under: ¿CÓMO TRABAJAMOS?, TUTORIA

 La hora de tutoria semanal la dedicamos a diferentes actividades formativas, educativas y lúdicas, para ello utilizamos los recursos tecnologícos con los que cuenta el aula, como son internet, televisor, dvd, software educativos, etc. 1 vez al mes hacen test psicologicos para ver su personalidad, gustos, preferencias, potencialeidades, etc , también se les explica el itinerario educativo enCastilla la Mancha para que vean la oferta formativa a la que pueden optar, además tienen la posibilidad de realizar actividades como juego de mesa y visionado de películas.

Para acceder a algunas de estar actividades utilizamos los siguientes enlaces:

www.educa.jccm.es/

www.psicoactiva.com



abril 3, 2008, 9:57 am
Filed under: SOFTWARE EDUCATIVOS

Utilizamos el software “Mecasoft Pro” versión educativa, es un método de mecanografía que consta de distintos niveles de ejercicios,  con distintos grados de dificultad combinando teclado alfanumérico.



abril 3, 2008, 9:56 am
Filed under: TIC EN EL AULA

       En el programa,  utilizamos una serie de recursos educativos que entrarían dentro de la aplicación de Nuevas Tecnologías de la  Información y la  Comunicación. 

       En el aula contamos los siguientes recursos materiales: 

-1 TV de pantalla plana de 30“

-1 aparato  reproductor de  video

-1 aparato reproductor  de DVD

-11 ordenadores personales , 5 de ellos con conexión a Internet.

-1 equipo multifunción que consta de scáner, impresora, fax y fotocopiadora.         

        Estos elementos son utilizados  diariamente por alumnos y profesores  , dada la especificidad del programa (Servicios Auxiliares de Oficina) para que adquieran las destrezas necesarias propias de la profesión (redactar cartas y fotocopiarlas,  buscar información a través de la red, scanear documentos, enviar fax, etc).     

           También a veces en necesario darles un uso más lúdico (visionado de alguna película, utilización de juegos interactivos, etc) ya que teniendo en cuenta las características de nuestros alumnos debemos adaptarnos a sus ritmos y necesidades. 



marzo 4, 2008, 12:31 pm
Filed under: TRABAJOS DE LOS ALUMNOS

power-point.ppt

NUESTROS TRABAJOS.         Cómo sabemos, el desarrollo de este programa de Garantía Social se desarrolla con alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, con lo que puede resultar de sumo interés adjuntar algunas de las actividades tipo que se desarrollan en clase honestos alumnos, de lo que se deberá valorar o al menos tener en cuenta: el nivel de las actividades, la capacidad de las actividades para adaptarse al alumnado, en algunos aspectos, de carácter heterogéneo en lo académico y ante todo, el contenido que se desarrolla o se pretende trabajar definidos por su funcionalidad como primera premisa. 

Con esta intención, a continuación vamos a llevar a cabo una presentación de actividades tipo que se desarrollan en la clase de forma rutinaria separada o diferenciada por asignaturas.

Por comodidad, adjuntamos una presentación en power point donde se intenta explicar de forma ejemplificativa el tipo de actividades que trabajamos en clase, para ello añade actividades de matemáticas, lengua, ciencias sociales, naturales, música y plástica.



febrero 20, 2008, 11:42 am
Filed under: ¿CÓMO TRABAJAMOS?
No cabe la menor duda de la importancia que supone incluir un apartado en el que se explique cómo se está llevando a cabo el Programa de Garantía Social que se ha presentado. Para ello, a continuación, vamos a presentar y dar una breve explicación de las asignaturas que conforman dicho programa, partiendo de la siguiente estructura: los alumnos reciben 30 horas lectivas a la semana, de las cuales 10 están destinadas a la docencia de la parte cultural y formativa del programa y 20 para los contenidos docentes prácticas o que les capacitan a la vida laboral. Teniendo en cuanta esta previa presentación, a continuación presentamos el horario que siguen los alumnos y en el que se pueden observar la distribución de las materias: 

  LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:30-9:20 Lenguaje C. Naturales Lenguaje C.Sociales Lenguaje
9:25-10:15 Módulo 1 Música Matemt. Plástica Matem.
10:20-11:10 Matemát. Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1
RECREO
11:40-12:30 Módulo 2 Módulo 2 Módulo 2 Módulo 2 Módulo 2
12:25-13:25 Módulo 3 Módulo 3 Módulo 3 Módulo 3 Tutoría
13:30-14:20 Mecanogr. Mecanog. Mecanogr. Informát. Módulo 3

 A continuación, hacemos una descripción mas detallada de cada una de estas partes, comenzando en primer lugar por la parte mas práctica y/ o de formación laboral del alumnado: La parte específica del programa consta de 3 módulos: -Módulo 1 : Reproducción y confección de documentos -Módulo 2: Técnicas de comunicación y atención al público-Módulo 3: Técnicas elementales de oficinaAdemás el horario se complementa con clases de mecanografía para el cual usamos un programa específico  (Mecasoft Pro) Y una hora semanal de informática básica en la cual se trabaja principalmente el procesador de textos. En el Módulo 1, Reproducción y confección de documentos, pretendemos ofrecer la posibilidad de aprender a utilizar correctamente los equipos y máquinas transmisoras y reproductoras de documentos, a realizar encuadernaciones con las técnicas mas simples y a crear documentos. En el Módulo 2, Técnicas de comunicación y atención al público, el principal objetivo es capacitar al alumno para transmitir información verbalmente y por escrito, y efectuar la atención básica y directa al público. En el Módulo 3, Técnicas elementales de oficina, se estructura en dos partes, la primera está relacionada con la operatoria de teclados, en la segunda se estudia la oficina y el material de la misma así como los documentos que se generan el desarrollo de la actividad comercial (pedidos, albaranes, facturas, cheques….) Una vez presentado las materias que conforman el aspecto formativo- práctico del programa, nos centramos en la descripción de aquellas otras que conforman que van destinadas a la aportación de los contenidos culturales- formativos mas básicos y funcionales del mismo, y que son la asignatura de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Música y Expresión Plática. Con la intención de aportar una idea general sobre el trabajo desarrollado en clase de estas asignaturas, adjunto el siguiente cuadro resumen:      


 

MATERIAS DE LA PARTE CULTURAL DEL PROGRAMA 

  NIEVEL CONTENIDOS
LENGUAJE        6º de primaria, en general.       3º/ 4º primaria       1º de ESO      de forma rutinaria se trabaja la comprensión, expresión oral, escrita, la lectura., la ortografía y el razonamiento vernal. Taller de lectura: estamos leyendo el libro “Con los ojos cerrados” a partir del cual hacemos resúmenes, trabajos individuales y grupales y un mural para la clase. 
MATEMÁT.ICAS        6º de primaria, en general.       3º/ 4º primaria       1º de ESO      Se intenta incidir y consolidar contenidos ya trabajado para su uso en la vida diaria como las operaciones básicas, problemas matemáticos, uso de la moneda, la medida, el SND, lectura y escritura de números y similar. Se trabajan con cuadernillos de creatividad, desarrollo de la inteligencia el razonamiento, la imaginación. 
C. NATURALES Selección de contenidos funcionales y prácticos  En el programa de esta asignatura se presentan contenidos relacionados con el agua, los sentidos, los órganos de la nutrición, respiración y circulación, la alimentación, el cuidado de su cuerpo, etc… 
C. SOCIALES Selección de contenidos funcionales y prácticos  En esta otra asignatura se trabajan contenidos  como los ríos, la población o el relieve de Castilla la mancha, Las provincias de España, las ciudades que conforman la comunidad así como sus provincias.
 MÚSICA Selección de contenidos funcionales y prácticos     Se pretende desarrollar la capacidad auditiva, la asociación de la música a su época, al estado anímico. Estamos aprendiendo los conceptos esenciales de la lectura de una partitura y lo practicamos  con el aprendizaje de la flauta dulce. Uso de audiciones musicales. 

 



febrero 18, 2008, 11:37 am
Filed under: PRESENTACIÓN

         Como presentación al Blog que pretendemos llevar a cabo, vamos a empezar por presentar el propio programa y las personas que lo integran. Para ello, es imprescindible resaltar que se trata de un programa desarrollado como una experiencia innovadora y experimental en el IES Campo de Calatrava de Miguelturra. 

        El Programa de Garantía Social recibe el título de Servicios Auxiliares de Oficina iniciado en el año escolar 2007/ 2008, compuesto por 7 alumnos/ as, de los cuales 3 son niños y 4 niñas, y dirigido por 2 profesoras, además de la colaboración de otros profesionales como el Orientador, entre otros. 

        Parece esencial hacer unos breves, pero concisos comentarios sobre la tipología y características del alumnado al que se dirige. Estos alumnos son Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. En la mayoría de los casos estamos hablando de alumnos con ligeros retrasos en el aprendizaje, cuya demanda esencial es un apoyo mas individualizado en las labores académicas que le permitan adquirir los conocimientos mas funcionales y esenciales para titular. 

        En el caso de los recursos personales, el programa es desarrollado de forma directa por dos profesoras con diferente formación como así lo exige el programa, es decir,  la titulación de Formación Profesional, para la parte profesional del programa y la titulación de Pedagogía Terapéutica para la parte cultural del mismo. El programa se lleva a cabo, de forma continuada, en el aula 57 del centro, donde se desarrollan todas las clases, de tal forma que los alumnos no tienen que cambiar de clase, facilitando así la organización del material, así como la necesidad de llevar a cabo una acción educativa rutinaria, esencial para este tipo de alumnos.